SINOPSE
Diversas modalidades e práticas de registro na educação infantil são exploradas, destacando a importância da documentação pedagógica. A pesquisa-formação apresentada aqui enfatiza a escuta como um meio de reconhecer a voz e a identidade do outro, promovendo um ambiente de acolhimento mútuo. Narrativas surgem do diálogo entre a universidade e instituições de educação infantil, refletindo sobre a ação educativa com crianças de dois a cinco anos.
Experiências e projetos revelam diferentes saberes e formas de fazer educação infantil, ressaltando o protagonismo das crianças. Destinado a profissionais da educação, pesquisadores e alunos de licenciatura, o conteúdo oferece uma reflexão rica sobre práticas pedagógicas e políticas públicas na área.