SINOPSE
Rompendo com a visão tradicional da produção intelectual, a pesquisa propõe uma abordagem subjetiva para o conhecimento. Essa perspectiva incentiva docentes a refletirem sobre suas práticas, promovendo a criação de novos sentidos no contexto pedagógico. A ação intencional dos educadores pode resultar em um ensino mais criativo e colaborativo.
A análise dos impactos da formação continuada é essencial para o desenvolvimento profissional, enfatizando a autoria e o comprometimento em comunidades de prática. A Teoria da Subjetividade revela que a realidade é dinâmica, permitindo novas interpretações e significados na prática educativa.