SINOPSE
Resultados qualitativos são apresentados a partir de um levantamento bibliográfico focado na psicologia da aprendizagem e na neurociência, oferecendo insights valiosos para educadores de música. Compreender os fenômenos psiconeurobiológicos dos alunos permite que os professores ajustem suas abordagens de ensino, especialmente no que diz respeito ao aprendizado do piano.
A análise propõe uma reflexão sobre como as características individuais dos estudantes influenciam o processo de ensino-aprendizagem. Essa compreensão é essencial para otimizar a condução do aprendizado e promover um desenvolvimento mais eficaz nas habilidades musicais.
