SINOPSE
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em turmas regulares apresenta desafios significativos para os educadores. A pesquisa realizada explora as dificuldades enfrentadas nesse processo, abordando aspectos pedagógicos, administrativos e filosóficos que permeiam o ambiente escolar. A investigação destaca a importância de um planejamento cuidadoso para promover práticas que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento desses alunos.
O estudo enfatiza a necessidade de currículos adaptados que atendam a todos os estudantes, sem a criação de um currículo diferenciado. A proposta é que adaptações curriculares sejam feitas quando necessário, garantindo que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento adequado ao seu nível e etapa escolar.