SINOPSE
A Educação Ambiental (EA) se tornou uma necessidade crescente nas instituições de ensino, refletindo-se nas práticas diárias dos educadores. Observações de campo em duas escolas revelam a fragilização das ações pedagógicas, que perpetuam uma abordagem conservadora e limitam a compreensão da realidade ambiental. Essa situação evidencia a falta de ousadia na implementação de práticas inovadoras.
Com base nas análises realizadas, são sugeridos parâmetros para a formação de educadores ambientais. O objetivo é capacitá-los a desenvolver uma práxis educativa que promova a sustentabilidade e contribua para a transformação social necessária.