SINOPSE
A pesquisa é reconhecida como um componente fundamental na formação de educadores, sendo cada vez mais defendida como parte integrante do cotidiano docente. A prática de projetos de pesquisa-ação nas escolas levanta questões sobre como essa articulação entre ensino e pesquisa ocorre nas universidades e sua influência na qualidade dos cursos de graduação.
Reflexões sobre o papel do professor pesquisador e as condições que permitem a realização de pesquisas nas escolas são essenciais. A obra oferece subsídios para uma compreensão mais equilibrada sobre o impacto da pesquisa na formação e na prática dos educadores.
