SINOPSE
O ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental é abordado em um diálogo entre aprender e ensinar. A formação das professoras polivalentes, com uma base generalista, é um aspecto crucial dessa discussão, que se conecta às reformas curriculares em cursos de formação docente. A análise das experiências em sala de aula revela a importância das situações matemáticas e do ambiente de aprendizagem.
Concepções sobre o ensino de matemática são exploradas, enfatizando as interações entre alunos e professores. A relação dialógica é fundamental para a construção de significados e a negociação do conhecimento, promovendo um aprendizado significativo.