SINOPSE
O ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental é abordado em um diálogo entre aprender e ensinar. A formação de professoras polivalentes, com uma base generalista, é um aspecto central dessa discussão, que também analisa as reformas curriculares em cursos de formação docente. A obra propõe reflexões sobre as práticas pedagógicas e as situações matemáticas que emergem nas salas de aula.
Concepções sobre o ambiente de aprendizagem, as interações entre alunos e a professora, e a importância da relação dialógica são exploradas, ressaltando como essas dinâmicas contribuem para a construção de significados no processo educativo.