SINOPSE
Dois temas centrais são analisados: repetência e evasão escolar, questões que ainda geram muitos questionamentos no contexto educacional brasileiro. A avaliação classificatória, considerada ultrapassada, é discutida em relação a esses problemas, levando à proposta de uma avaliação formativa que visa transformar a escola e promover uma formação voltada para a cidadania crítica.
Entre as formas de avaliação apresentadas, destacam-se a autoavaliação e métodos como portfólios e registros reflexivos. A reflexão e a tomada de decisão são incentivadas, oferecendo subsídios para que educadores adaptem essas ideias em seus contextos de trabalho.