SINOPSE
Uma pesquisa em Linguística Aplicada revela a transformação das práticas docentes na inserção das tecnologias digitais no ensino de línguas. A reflexão sobre crenças e memórias dos professores participantes traz à tona a complexidade do processo de ensino-aprendizagem, apoiada por teorias de Edgar Morin e Ana Maria Ferreira Barcelos. O estudo busca destacar a colaboração como um meio de transformação e a importância do respeito às diferenças culturais.
Os autores questionam como as TDICS alteraram a prática docente e se os educadores ainda utilizam métodos tradicionais em novos suportes. A investigação provoca uma reflexão sobre o sentido de ensinar e aprender línguas em um mundo mediado por tecnologias, onde a inovação se faz necessária diante das práticas convencionais.
