SINOPSE
O diário de leitura, elaborado em primeira pessoa, serve como um novo recurso pedagógico que estimula o pensamento crítico dos alunos e enriquece as discussões em sala de aula. A proposta é utilizar esse diário como uma ferramenta para explorar diferentes tipos de textos, permitindo que os leitores expressem reflexões e impressões pessoais.
Esse espaço privado de diálogo com o texto possibilita uma linguagem informal e a liberdade de posicionamento. Professores podem aproveitar essas reflexões para fomentar discussões, ajudando os alunos a manifestar suas compreensões, dúvidas e emoções em relação ao que leem.