SINOPSE
A pesquisa explora o ensino e a aprendizagem da produção escrita no Ensino Médio, focando na coesão nominal e na conexão sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. O objetivo principal é analisar como esses elementos influenciam a escrita de alunos, especialmente na Redação do Enem, e como eles contribuem para a progressão temática dos textos.
Além disso, são investigadas as dificuldades enfrentadas pelos estudantes ao produzir textos coesos e a forma como se apropriam dos mecanismos linguístico-discursivos. A pesquisa busca compreender as implicações desses aspectos na escrita dissertativo-argumentativa.