SINOPSE
Explorando a estrutura das aulas régias em Minas Gerais entre 1772 e 1814, a narrativa revela a importância dos professores na implementação das reformas educacionais da época. A análise detalha como essas mudanças impactaram o cotidiano das populações nas áreas urbanas, destacando a educação não escolar e as diversas estratégias de aprendizado da leitura e escrita.
Questões relacionadas à cultura escrita e sua relevância na sociedade colonial são abordadas, proporcionando uma visão abrangente das dinâmicas sociais e educacionais que moldaram a região durante o período colonial.