SINOPSE
Reflexões sobre a trajetória do ensino de História no Brasil revelam a complexidade dessa disciplina ao longo do tempo. A análise inicia-se com uma discussão metodológica sobre a história das disciplinas escolares, avançando para a exploração do ensino de História na Europa e nas Américas, com um foco especial no Brasil desde o século XIX.
O texto investiga aspectos singulares do ensino de História no Brasil no século XX, abordando as diferentes maneiras de apropriação do conhecimento histórico tanto nas escolas quanto fora delas, alinhando-se a pressupostos teórico-metodológicos contemporâneos.