SINOPSE
A intersecção entre literatura e matemática no ambiente escolar revela a histórica dicotomia entre ciências humanas e exatas, resultando na compartimentalização do conhecimento. Através de uma análise crítica, busca-se entender como o pensamento de Marco Lucchesi pode desafiar essa divisão, oferecendo uma base teórica e prática para uma educação mais integrada.
A obra polifônica de Lucchesi, ao conectar literatura, história e matemática, propõe modelos dialógicos que podem inspirar a integração curricular, especialmente no ensino médio, promovendo uma abordagem educacional mais abrangente e significativa.