SINOPSE
A investigação analisa a inovação pedagógica durante a transição da ditadura militar para a democracia no Brasil, focando na restauração da credibilidade da escola pública. O objetivo é proporcionar aos alunos uma leitura de mundo que abrange dimensões sociais, naturais e artísticas, integrando o processo de alfabetização à cidadania, por meio de uma cultura escolar crítica e reflexiva.
Organizado em quatro capítulos, o estudo explora o Ciclo de Alfabetização no Recife, os conceitos de inovação pedagógica, a cultura escolar como finalidade dessa inovação e, por fim, o delineamento metodológico e os resultados que promovem reflexões sobre mudanças necessárias na educação.