SINOPSE
A trajetória da política brasileira de informática educativa é explorada desde seus primeiros passos até a implementação prática do uso de computadores no ensino. A pesquisa realizada em escolas da rede estadual de Pernambuco revela a perspectiva dos educadores sobre a integração dessa tecnologia no processo de ensino-aprendizagem e sua participação na adoção dessa inovação.
O objetivo é promover uma reflexão sobre como a inserção de computadores pode ser efetivamente incorporada ao cotidiano escolar, sendo reconhecida por todos os envolvidos como um meio para melhorar a qualidade do ensino nas instituições públicas do Brasil.