SINOPSE
Pesquisas sobre a influência da linguagem na resolução de problemas são o foco deste trabalho interdisciplinar, que explora como estruturas gramaticais complexas e sentenças ambíguas afetam a interpretação de situações-problema por alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A investigação abrange desde o conhecimento matemático pré-escolar até as habilidades necessárias para enfrentar desafios acadêmicos.
Resultados experimentais e uma análise da estrutura do gênero textual situação-problema oferecem insights valiosos para educadores. A atenção às nuances linguísticas é essencial para enriquecer a prática docente e aprimorar a relação entre linguagem e matemática.
