SINOPSE
Refletir sobre a relevância do ensino de conteúdos que se conectam com a realidade é essencial para a formação de profissionais críticos e comprometidos com a sociedade. Questões sobre a contribuição dos educadores nesse processo são fundamentais, especialmente na formação de uma consciência crítica que vai além da mera reprodução de informações.
Com base em 15 anos de experiência no ensino de Botânica em Agronomia, a autora propõe fundamentos para uma educação crítica e apresenta uma metodologia que utiliza textos alternativos para abordar problemas no ensino. O objetivo é inspirar educadores a superar as limitações pedagógicas da especialização excessiva.