SINOPSE
Uma análise profunda revela a importância da coordenação pedagógica nas escolas públicas de educação básica, destacando seu papel essencial na promoção da educação inclusiva. A escola é vista como um ecossistema inclusivo, onde a concatenação de esforços é fundamental, ilustrada por exemplos práticos que enriquecem a discussão.
O texto propõe uma reflexão sobre a educação inclusiva, abordando tempos, espaços e processos, ao invés de focar em déficits. Essa abordagem crítica desafia a normalização de “mundos paralelos” para pessoas com deficiência, promovendo uma visão mais integrada da escolarização para todas as crianças.