SINOPSE
Reflexões sobre a relevância das redes educativas dialógicas na educação atual são apresentadas, enfatizando a influência das tecnologias digitais na leitura e o conceito de “devir Outro” na aprendizagem. A avaliação formativa processual e a pedagogia da virtualidade são discutidas como pilares para uma educação emancipadora e rizomática.
Uma abordagem crítica da educação em rede é proposta, integrando mediação, design participativo e princípios éticos. Em um contexto de inteligência artificial, a pesquisa, a sensibilidade, a arte e a solidariedade emergem como elementos essenciais para o processo educativo.