SINOPSE
Textos reunidos exploram novas tendências em interdisciplinaridade, propondo um projeto antropológico para a educação. A formação de professores é analisada com base nas práticas cotidianas, enquanto centros de referência em diversos países realizam revisões conceituais e metodológicas. Conceitos como ética, estética, memória e temporalidade são integrados ao discurso e à pesquisa, transformando a compreensão do papel do professor.
A coletânea busca enfrentar o paradoxo entre a longevidade das questões didáticas e a inovação das propostas interdisciplinares, promovendo uma reflexão profunda sobre a educação contemporânea.