SINOPSE
Um significativo atraso técnico-científico permeia a prática cotidiana da educação básica, refletindo uma estrutura escolar que necessita de crítica e transformação. A argumentação apresentada fundamenta-se em princípios científicos, evidenciando a inadequação dessa estrutura em relação ao direito à cultura e à educação.
A urgência de superação se estende a aspectos didáticos, curriculares e organizacionais, além de abordar a forma como educandos, educadores e a comunidade são tratados. A reflexão proposta busca promover uma mudança essencial na abordagem educacional.