SINOPSE
A participação do orientador pedagógico na gestão democrática escolar é o foco central desta investigação. Embora os conceitos de diálogo e democracia estejam presentes nas discussões educacionais, as práticas frequentemente se mostram limitadas. A pesquisa bibliográfica realizada revela categorias essenciais, como a importância do compromisso coletivo e a construção do Projeto Político Pedagógico.
A gestão democrática requer planejamento e envolvimento de todos os participantes do processo educativo. A elaboração de propostas educacionais deve considerar o contexto social, econômico e cultural da escola, promovendo uma educação mais inclusiva e efetiva.