SINOPSE
Novas perspectivas sobre as dificuldades de aprendizagem são exploradas através da psicanálise winnicottiana, que relaciona questões emocionais à constituição do si-mesmo. A análise de um caso clínico revela como falhas nesse processo podem impactar o uso que uma criança faz de sua mente, questionando sua capacidade de abordar a realidade externa e alcançar a objetividade.
Reflexões sobre o papel da escola como um ambiente facilitador para o amadurecimento infantil são apresentadas, levantando questões sobre intervenções necessárias e a importância do suporte emocional no desenvolvimento educacional.