SINOPSE
Nos últimos trinta anos, a formação de professores no ensino superior tem sido um tema central nas discussões educacionais, refletindo uma crescente preocupação com a qualidade do ensino. Atualmente, é evidente que o domínio do conteúdo, embora essencial, não é suficiente para garantir uma aprendizagem efetiva.
São apresentadas quinze técnicas de metodologias ativas que vão desde abordagens tradicionais, como a aula expositiva, até métodos contemporâneos, como o Problem-Based Learning e o Role-play. Essas estratégias visam promover um ambiente de ensino dinâmico, onde tanto professores quanto alunos desempenham papéis ativos no processo de aprendizagem.
