SINOPSE
Uma pesquisa aprofundada revela a trajetória da disciplina de Ensino Religioso no currículo escolar brasileiro, destacando a tramitação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 1961. O estudo analisa as intensas disputas e negociações que marcaram esse processo, explorando os diferentes posicionamentos dos grupos político-ideológicos envolvidos.
Documentos primários, como jornais e manifestos da época, foram utilizados para avaliar os discursos dos protagonistas dos debates. O referencial teórico adotado permite compreender como o Ensino Religioso se tornou um grande acordo, apoiado pelos principais meios de comunicação da época.