SINOPSE
Resultados de avaliações de interpretação de texto revelam a urgente necessidade de reorganização nas estratégias de ensino de leitura nas escolas brasileiras. Apesar do uso sistemático de textos, muitos alunos terminam a Educação Básica sem as habilidades necessárias para uma leitura eficaz.
Com uma abordagem clara e acessível, são apresentadas diversas estratégias didáticas que podem ser implementadas nas instituições de ensino, visando transformar a forma como a leitura é ensinada e aprendida, promovendo um aprendizado mais significativo e duradouro.
