SINOPSE
Quarenta e seis artigos, escritos desde 1999, exploram a gestão democrática na educação, reunindo reflexões sobre metodologias, políticas públicas e a inclusão social nas escolas. Os textos, revisados e atualizados, oferecem uma visão crítica sobre a interatividade e a interdisciplinaridade no ambiente escolar, propondo uma educação que desafie a pedagogia tradicional e busque formar indivíduos criativos e críticos.
Além disso, uma análise da educação sob os governos recentes no Brasil traz à tona a necessidade de adaptação às novas realidades sociais e tecnológicas. A busca por uma educação mais inclusiva e conectada é um tema central, refletindo sobre os desafios e as oportunidades que surgem em um mundo em constante transformação.