SINOPSE
Reflexões sobre a constituição do humor em materiais didáticos de inglês são apresentadas por meio de uma análise discursiva focada em quadrinhos. A pesquisa se fundamenta na Análise do Discurso materialista, em diálogo com estudos freudianos sobre comicidade, e busca entender as práticas pedagógicas associadas a tirinhas humorísticas.
Com uma linguagem acessível, a leitura oferece insights sobre o funcionamento dos livros didáticos e as complexas tramas linguísticas que os compõem, além de estimular uma reflexão teórica sobre o humor e suas abordagens no ensino de línguas.
