SINOPSE
Pesquisadores renomados em Educação Matemática compartilham resultados de suas investigações em diversos países, incluindo África do Sul, Estados Unidos e Dinamarca. Os dilemas enfrentados por esses especialistas são apresentados de forma a enriquecer a discussão sobre a formação de professores, com comentários que estabelecem conexões com a realidade brasileira.
Além de destacar experiências internacionais, são propostos problemas em aberto que merecem atenção. Um exemplo de investigação sobre a formação de professores de Matemática no Brasil também é abordado, ampliando a reflexão sobre o tema.