SINOPSE
O fenômeno da xenofobia contra migrantes nordestinos e nortistas se reflete nas escolas brasileiras, onde a discriminação pelo lugar de nascimento é uma realidade. A pesquisa explora a intersecção entre migração, xenofobia e interculturalidade, propondo um diálogo crítico entre educadores e alunos sobre as diversas culturas do Brasil. Através de dados coletados em uma escola de Goiás, foram identificadas metodologias que visam mitigar essa discriminação.
Com o intuito de promover a conscientização, um caderno didático interativo foi desenvolvido, oferecendo recursos para que professores abordem a xenofobia em suas aulas de História. Essa ferramenta busca não apenas educar, mas também fomentar um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.