SINOPSE
Uma pesquisa prática sobre textos multimodais na educação básica revela como esses elementos são frequentemente limitados a disciplinas específicas. A reflexão sobre a exclusividade do ensino de textos verbais na língua materna é essencial, especialmente quando se considera o impacto da exclusão de imagens, gráficos e ilustrações na compreensão do conteúdo.
Com uma abordagem acessível, a obra oferece exemplos e análises que estimulam o desenvolvimento da leitura e escrita de textos multimodais, enriquecendo as aulas que focam na linguagem como ferramenta de ensino e aprendizagem.