SINOPSE
Resultados de uma pesquisa em Educação revelam as nuances de ser gestor escolar no ambiente da escola pública. O foco está nas interpretações, tensões e reflexões que permeiam essa função, abordando as dificuldades e angústias enfrentadas no cotidiano educacional.
A análise se aprofunda em princípios existenciais e dialógicos, explorando a experiência de duas gestoras escolares, uma diretora e uma vice-diretora. A obra busca oferecer uma compreensão mais ampla sobre o papel do gestor, iluminando aspectos complexos e híbridos dessa importante função na educação.