SINOPSE
Fruto de uma pesquisa aprofundada, a obra explora a dinâmica da representação estudantil em uma escola pública de Minas Gerais, utilizando um estudo de caso para analisar documentos oficiais e experiências dos alunos. Através de entrevistas e questionários, busca-se entender como a representação foi construída e quais aprendizagens surgiram dessa vivência.
Referenciais teóricos sobre representação política e uma revisão da literatura sobre juventudes fundamentam a pesquisa, que revela formas de construir a representação estudantil como um aprendizado sobre política e cidadania, promovendo um engajamento mais humano e democrático entre educadores e estudantes.