SINOPSE
Voltado para educadores que atuam com aprendizes em situação de refúgio, o texto explora a importância da Língua de Acolhimento no processo de integração social. Conecta conceitos de prática pedagógica reflexiva e crítica, fundamentando-se em estudos relevantes da área. As entrevistas com professoras de Português como Língua de Acolhimento no Distrito Federal revelam insights sobre a prática docente.
A análise das respostas, embasada em teorias contemporâneas, investiga a presença da reflexividade na prática pedagógica. O conteúdo também oferece uma oportunidade de reflexão para novos professores sobre os desafios enfrentados na educação inclusiva.