SINOPSE
Referência essencial para o ensino e a formação de professores de português como segunda língua para surdos, a obra explora a trajetória de um docente e a construção de sua identidade. A narrativa destaca os desafios que ainda precisam ser superados no Brasil em relação ao ensino e à aprendizagem, especialmente no que diz respeito à formação de professores surdocegos.
Com base na tese do autor, o texto investiga a produção textual de surdos sinalizantes de Libras em português escrito, utilizando o Interacionismo Sociodiscursivo como referência teórica. A obra propõe uma análise inovadora sobre a didatização de gêneros textuais, promovendo uma discussão necessária sobre o ensino de português para surdos.