SINOPSE
Representações sociais sobre música e seu ensino são exploradas por meio de discursos de professores da educação básica, utilizando uma abordagem retórica. A análise é fundamentada em entrevistas e grupos focais, buscando uma metodologia que se distancie de correntes estruturais ou idealistas, destacando o caráter argumentativo das falas e a intencionalidade dos oradores na construção de figuras de linguagem.
A metáfora central que emerge é a música como a VIDA, refletindo uma perspectiva romântica que transcende as negociações de sentido. Essa visão posiciona a música como um CAMINHO/CURA, trazendo emoção ao ambiente escolar e definindo a identidade profissional dos educadores de música em meio a desafios com colegas e a comunidade escolar.