SINOPSE
Discussões sobre políticas educacionais e seus impactos no ensino de Geografia são exploradas de forma aprofundada, abordando a formação de professores e a história da disciplina no Brasil e em Timor Leste. A pesquisa acadêmica traz à tona os sentidos dos currículos e práticas pedagógicas, proporcionando uma reflexão crítica sobre o papel da Geografia Escolar.
Baseando-se na Teoria do Discurso de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, o conteúdo oferece uma análise rica e instigante, essencial para educadores e estudiosos que buscam compreender as dinâmicas do ensino e suas implicações sociais.