SINOPSE
Práticas educativas frequentemente se baseiam em concepções sobre a humanidade, moldando subjetividades e identidades como a do cidadão democrático. Reflexões sobre a superação dos fundamentos humanistas da educação moderna propõem uma nova abordagem, onde a questão do que significa ser humano é vista como aberta e dinâmica, a ser explorada através da participação na educação.
Essa perspectiva inovadora destaca a singularidade de cada indivíduo e a responsabilidade que temos em relação ao outro. Questões sobre pedagogia, comunidade e compromisso educacional são levantadas, incentivando educadores a promover uma educação verdadeiramente democrática e inclusiva.
