SINOPSE
Discutir equidade nos ambientes escolares é essencial, pois a inclusão vai além de simplesmente adicionar crianças e adolescentes; trata-se de reconhecer a diversidade que já existe. A proposta de uma “educação das diferenças” é fundamental para transformar ambientes hostis, especialmente em relação ao bullying lgbtifóbico, e para desenvolver currículos que promovam práticas pedagógicas inclusivas, desafiando a heteronormatividade e a cultura hegemônica.
A pesquisa em questão investiga a construção de políticas públicas de educação inclusiva LGBT na Escócia, analisando o Scottish Equality Act de 2010 e o Curriculum for Excellence. O estudo examina as motivações do Governo escocês em adotar recomendações da Time for Inclusive Education Campaign, buscando entender os impactos sociais dessas iniciativas em um contexto de diversidade.