SINOPSE
O potencial da cultura oral na alfabetização é explorado de maneira inovadora, questionando a eficácia dos gêneros discursivos cotidianos, como receitas e bilhetes. A ênfase recai sobre a importância da função poética e das narrativas, propondo uma reflexão sobre metodologias que valorizem a “palavra esperta” e as nuances da linguagem.
Desafios como as dificuldades de aprendizagem e a diversidade nas turmas são abordados, levantando questões sobre as condições necessárias para implementar essa abordagem nas escolas e entre os educadores, promovendo um ensino mais inclusivo e eficaz.
