SINOPSE
Considerando as recentes mudanças na política educacional e curricular do Brasil, a obra apresenta reflexões sobre a disciplina de Projeto de Vida, oferecida a estudantes do Ensino Médio. A análise se baseia em uma pesquisa aprofundada realizada em uma escola localizada na periferia de Cuiabá, no Mato Grosso.
Com uma abordagem crítica, o texto busca enriquecer o debate sobre a formação dos jovens, explorando as tensões entre o que é planejado e o que é vivenciado no cotidiano escolar. A proposta é instigar novas discussões sobre o futuro dos estudantes.