SINOPSE
Análise do processo de implantação do Novo Ensino Médio nas Escolas Famílias Agrícolas do Piauí revela impactos significativos na proposta curricular. A pesquisa investiga as políticas neoliberais na educação e a reforma do Ensino Médio, além de discutir a Pedagogia da Alternância e suas interações com essas políticas.
Os resultados indicam mudanças preocupantes, como a redução da carga horária da formação básica e técnica. Em resposta, as EFAs apresentaram uma proposta alternativa de matriz curricular à SEDUC-PI, buscando preservar os princípios pedagógicos fundamentais da Pedagogia da Alternância.