SINOPSE
Transformar o internetês em objeto de estudo nas aulas de Língua Portuguesa oferece uma nova perspectiva para educadores. A proposta incentiva a criação de atividades didáticas que exploram essa prática letrada, comum em interações mediadas por tecnologias de comunicação entre interlocutores próximos.
O internetês é uma forma heterogênea de linguagem, rica em recursos linguísticos e discursivos, semelhante a outras práticas letradas. Essa abordagem convida professores e alunos a observar e compreender o internetês, enfrentando preconceitos linguísticos e promovendo uma educação mais inclusiva no Brasil.
