SINOPSE
Reflexões sobre o ensino de história no Brasil durante o período republicano são apresentadas, destacando as produções didáticas da época e a relevância da história indígena e da cultura africana. A análise também aborda as concepções educacionais que moldaram o ensino no país.
Com base nas competências da BNCC, o texto provoca uma discussão crítica sobre o padrão disciplinar de ensino, incentivando uma reavaliação das práticas pedagógicas e a valorização de diversas narrativas históricas.
