SINOPSE
Expectativas familiares em relação à escolarização bilíngue são analisadas neste estudo, que investiga as motivações que levam pais das classes médias e médias-altas a escolherem instituições com essa proposta. A pesquisa qualitativa, baseada em entrevistas e um grupo focal, revela a intersecção entre Ciências Sociais e Educação, abordando a dinâmica da escolha escolar.
Os resultados destacam a relação entre capital social e a decisão de matrícula, além das percepções sobre as vantagens das escolas bilíngues e as transformações nas estratégias educacionais das famílias privilegiadas.
