SINOPSE
Identidades profissionais na Educação Física são moldadas por currículos que muitas vezes se assemelham a uma colagem de elementos desconexos, semelhante ao monstro de Frankenstein. Ao final da formação, muitos professores se sentem despreparados para enfrentar os desafios da realidade escolar, atribuindo a responsabilidade de sua falta de competência aos alunos e à comunidade.
Refletir sobre esses currículos é fundamental para promover uma formação que valorize a ação pedagógica crítica e engajada, em um contexto social marcado pela diversidade e desigualdade. Caminhos alternativos são necessários para que esses educadores possam atuar de forma efetiva e consciente.
