SINOPSE
O cenário da formação continuada de educadores em ciências da educação básica é explorado por meio de metodologias que incluem Alfabetização Científica, Mapas Conceituais e Resolução de Problemas. A discussão abrange aspectos essenciais dos processos didáticos, como coleta e análise de dados, visando aprimorar a prática docente e a aprendizagem dos alunos. Referenciais teóricos fundamentam a proposta, conectando saberes e práticas para um ensino mais significativo.
Investigações sobre o público-alvo revelam a importância de metodologias que integrem teoria e prática, promovendo um ensino de ciências que valorize a pesquisa. Através de ações e procedimentos de pesquisa, um projeto educacional consolidado em um Seminário pode transformar as experiências de ensino e aprendizagem, beneficiando tanto educadores quanto alunos.
