SINOPSE
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem oferecem uma abordagem inovadora nas instituições de ensino superior, promovendo uma inversão no processo de construção do conhecimento. Essa proposta busca transformar a formação de profissionais de saúde, desafiando práticas tradicionais e estimulando a reflexão crítica.
Apesar de seu potencial transformador, essa abordagem enfrenta resistência e desconfiança de docentes e estudantes, que questionam sua eficácia em formar profissionais comprometidos com a mudança social. A discussão sobre sua implementação é essencial para o avanço da educação na área da saúde.
